TDAH

Impacto familiar de un niño con TDAH

En esta entrada haré referencia a un trabajo de investigación que hicieron María José Echegaray y Paolo Cánepa, dos alumnos del Programa de Psicología de la Universidad de Piura #SemillerosenInvestigación El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAD) es uno de los trastornos con más frecuencia en la infancia. Se caracteriza por presentar dificultades en… Sigue leyendo Impacto familiar de un niño con TDAH

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“No basta con enseñarle a leer al niño, también es fundamental enseñarle a comprender el lenguaje”

Aquí, comparto una entrevista publicada en el Diario El Pueblo  el día lunes 15 de octubre de 2018 La comprensión lectora es un desafío para la educación peruana ¿Por qué resulta una tarea complicada? La comprensión lectora es tema que nos preocupa a todos los peruanos, teniendo en cuenta que solamente el 46% de nuestros… Sigue leyendo “No basta con enseñarle a leer al niño, también es fundamental enseñarle a comprender el lenguaje”

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Sobre la “neurodidáctica”

¿Qué es la neurodidáctica? Es aquella disciplina que pone el foco de atención en la didáctica basada en la neuroeducación. Es decir, es el conocimiento de las neurociencias que nos explican los procesos naturales de aprendizaje de un cerebro y cómo llevarlos al aula. Así es como la define José Ramón Gamo, especialista en neurodidáctica… Sigue leyendo Sobre la “neurodidáctica”

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Educar con evidencias

¿Cómo implementar programas efectivos en educación si tenemos escasos recursos económicos ? En América Latina necesitamos mejorar los aprendizajes de nuestros alumnos  pero nuestros recursos son limitados. ¿Cómo podemos lograr esta mejora?, ¿por dónde  empezar?, ¿con qué herramientas contamos? Estas fueron algunas preguntas que fueron debatidas en la Conferencia Internacional   “Educar con Evidencia. Políticas… Sigue leyendo Educar con evidencias

ESTRATEGIAS

¿Qué palabras enseñar? La mejora del vocabulario

La selección de las palabras adecuadas es tan importante como el proceso mismo de instrucción Sabemos que el vocabulario tiene un rol clave en la comprensión lectora. Por lo tanto, como maestros nos corresponde brindar a nuestros alumnos diferentes oportunidades para que lo incrementen y mejoren. Sin embargo, sabemos que el tiempo en clase es… Sigue leyendo ¿Qué palabras enseñar? La mejora del vocabulario

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El vocabulario: una habilidad crítica en la comprensión lectora

Si bien es cierto la descodificación es necesaria para comprender un texto, también sabemos que no es suficiente por sí misma. Los expertos coinciden en que para llegar a ser un lector competente se requiere tener un vocabulario amplio. No conocer el significado de las palabras puede constituir un “cuello de botella” en la comprensión.… Sigue leyendo El vocabulario: una habilidad crítica en la comprensión lectora

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¿Las clases de música, ajedrez o “entrenamiento cerebral” causan mejoras en los estudiantes?

Existe la creencia común de que la participación en ciertas actividades (como practicar ajedrez, música o alguna actividad de "entrenamiento cerebral") aumenta la capacidad cognitiva general del alumno, lo que posteriormente podría mejorar su rendimiento en la escuela. Es decir, se cree que un estudiante que juega ajedrez o toca un instrumento musical puede mejorar… Sigue leyendo ¿Las clases de música, ajedrez o “entrenamiento cerebral” causan mejoras en los estudiantes?